El estudio de la biología pretende contribuir a la formación de conocimientos y principios propios de la disciplina, así como propiciar el desarrollo de habilidades, actitudes y valores . Ade okmás, se busca enfatizar las relaciones entre sociedad, ciencia y tecnología para que pueda desarrollar una ética de responsabilidad individual y social que contribuya a establecer una relación armónica entre la sociedad y el ambiente.
La biología se caracteriza por los métodos y estrategias que pone en juego para obtener nuevos conocimientos. El aprender a conocer desde la biología no supone sólo la memorización de una serie de características de los sistemas vivos y de sus funciones, sino va mucho más allá e implica que el alumno incorpore en su manera de ser, de hacer y de pensar, una serie de elementos necesarios para desenvolverse en la vida diaria, que lo lleven a cambiar su concepción del mundo.
En la materia de Biología, los cursos tienen como principio que el alumno aprenda a generar mejores explicaciones acerca de los sistemas vivos, mediante la integración de los conceptos, los principios, las habilidades, las actitudes y los valores desarrollados en la construcción, reconstrucción y valoración de conceptos biológicos fundamentales.
En el curso de Ciencias y tecnología 1. Biología se propone la enseñanza integral que proporcione a los alumnos los conceptos y principios básicos, así como de las habilidades que les permitan entender y estudiar nuevos conocimientos de la disciplina, es decir, aprender a aprender. De igual manera, se continúa con la adquisición de actitudes y valores que les permitan integrarse a la sociedad de nuestro tiempo y asumirse como parte de la Naturaleza, propiciando una actitud de respeto hacia ella y una actitud ética en cuanto a las aplicaciones del conocimiento biológico. clic aquí para modificar.
La biología se caracteriza por los métodos y estrategias que pone en juego para obtener nuevos conocimientos. El aprender a conocer desde la biología no supone sólo la memorización de una serie de características de los sistemas vivos y de sus funciones, sino va mucho más allá e implica que el alumno incorpore en su manera de ser, de hacer y de pensar, una serie de elementos necesarios para desenvolverse en la vida diaria, que lo lleven a cambiar su concepción del mundo.
En la materia de Biología, los cursos tienen como principio que el alumno aprenda a generar mejores explicaciones acerca de los sistemas vivos, mediante la integración de los conceptos, los principios, las habilidades, las actitudes y los valores desarrollados en la construcción, reconstrucción y valoración de conceptos biológicos fundamentales.
En el curso de Ciencias y tecnología 1. Biología se propone la enseñanza integral que proporcione a los alumnos los conceptos y principios básicos, así como de las habilidades que les permitan entender y estudiar nuevos conocimientos de la disciplina, es decir, aprender a aprender. De igual manera, se continúa con la adquisición de actitudes y valores que les permitan integrarse a la sociedad de nuestro tiempo y asumirse como parte de la Naturaleza, propiciando una actitud de respeto hacia ella y una actitud ética en cuanto a las aplicaciones del conocimiento biológico. clic aquí para modificar.
El propósito principal de este sitio web es el contacto directo con la comunidad educativa, Padres de familia y alumnos, de manera que este instrumento permita el acercamiento no solo a temas propios de la materia que tengan una función informativa para el alumno de la asignatura, sino también un medio de comunicación mediante el cual se hagan saber algunos criterios sobre el desarrollo de las actividades académicas.
La asignatura de Ciencias requiere de conocimientos teóricos reforzados por medio de actividades practicas, tanto de investigación, de laboratorio e incluso de campo, los parámetros de evaluación para la asignatura son los siguientes
Cuaderno 40%
Examen Trimestral 20%
Cuestionarios y/o formularios 20%
Prácticas de laboratorio o proyecto virtual 20%
Cada uno se desglosa de la siguiente manera y puede tener diferencias entre cada grupo, para conocer los de cada grupo es necesario revisar el cuaderno de trabajo y apuntes.
Cuaderno: Se revisa en este instrumento la presentación (Caratula, Datos generales, Color, Hule), limpieza (Caligrafía, Orden, Claridad), contenido (Completo, Fechas, Actividades en clase, extra clase y Prácticas de laboratorio).
Examen trimestral: Es un instrumento cuantitativo complementario en el que se evalúa el nivel de desempeño alcanzado por el alumno y del cual se emite una calificación que será asentada en porcentaje en la lista de evaluación continua (ejemplo, el alumno ha obtenido un 6 de calificación, por lo que tendrá un 12% de este rubro equivalente a un punto de la calificación trimestral 1.2 de promedio).
Cuestionarios y/o formularios: Son una herramienta complementaria al examen trimestral y las actividades practicas, en estos se busca vincular los conocimientos teóricos con la práctica, se realizarán tres cuestionarios a lo largo del trimestre, cada uno contara como un punto de la calificación trimestral.
Prácticas de laboratorio: En estas el alumno ve reforzado el conocimiento teórico, aprende ademas como vincular lo que sabe con procesos de la vida cotidiana o que serán utilizados en niveles educativos posteriores, se propone efectuar una práctica por semana (8 - 10 por bimestre) para las que se pedirán algunos materiales externos, casi siempre de reuso o bajo costo, en ningún momento se les pedirá a los estudiantes el uso de tijeras, cuchillos, bisturí, cuter, destornillador, instrumentos que provoquen ignición, y en general cualquier objeto que pueda poner en riesgo la integridad del joven. El porcentaje indicado para las practicas sera obtenido mediante la sumatoria de los resultados obtenidos en cada una de las semanas, estos pueden ir desde el cero (0) al 10 (diez) o un NP (no presento).
Proyecto: Las actividades en clase y extra clase pueden ser investigaciones, cuestionarios, mapas mentales, cuadros sinópticos, la petición de material para trabajo en clase (recortes, esquemas, dibujos, etc.) se aclara que se revisaran siempre y cuando estén hechas A MANO, a menos que se indique una impresión (Que no será a color, si se pide material de este tipo debe ser en blanco y negro, a menos que particularmente se indique lo contrario).
La asignatura de Ciencias requiere de conocimientos teóricos reforzados por medio de actividades practicas, tanto de investigación, de laboratorio e incluso de campo, los parámetros de evaluación para la asignatura son los siguientes
Cuaderno 40%
Examen Trimestral 20%
Cuestionarios y/o formularios 20%
Prácticas de laboratorio o proyecto virtual 20%
Cada uno se desglosa de la siguiente manera y puede tener diferencias entre cada grupo, para conocer los de cada grupo es necesario revisar el cuaderno de trabajo y apuntes.
Cuaderno: Se revisa en este instrumento la presentación (Caratula, Datos generales, Color, Hule), limpieza (Caligrafía, Orden, Claridad), contenido (Completo, Fechas, Actividades en clase, extra clase y Prácticas de laboratorio).
Examen trimestral: Es un instrumento cuantitativo complementario en el que se evalúa el nivel de desempeño alcanzado por el alumno y del cual se emite una calificación que será asentada en porcentaje en la lista de evaluación continua (ejemplo, el alumno ha obtenido un 6 de calificación, por lo que tendrá un 12% de este rubro equivalente a un punto de la calificación trimestral 1.2 de promedio).
Cuestionarios y/o formularios: Son una herramienta complementaria al examen trimestral y las actividades practicas, en estos se busca vincular los conocimientos teóricos con la práctica, se realizarán tres cuestionarios a lo largo del trimestre, cada uno contara como un punto de la calificación trimestral.
Prácticas de laboratorio: En estas el alumno ve reforzado el conocimiento teórico, aprende ademas como vincular lo que sabe con procesos de la vida cotidiana o que serán utilizados en niveles educativos posteriores, se propone efectuar una práctica por semana (8 - 10 por bimestre) para las que se pedirán algunos materiales externos, casi siempre de reuso o bajo costo, en ningún momento se les pedirá a los estudiantes el uso de tijeras, cuchillos, bisturí, cuter, destornillador, instrumentos que provoquen ignición, y en general cualquier objeto que pueda poner en riesgo la integridad del joven. El porcentaje indicado para las practicas sera obtenido mediante la sumatoria de los resultados obtenidos en cada una de las semanas, estos pueden ir desde el cero (0) al 10 (diez) o un NP (no presento).
Proyecto: Las actividades en clase y extra clase pueden ser investigaciones, cuestionarios, mapas mentales, cuadros sinópticos, la petición de material para trabajo en clase (recortes, esquemas, dibujos, etc.) se aclara que se revisaran siempre y cuando estén hechas A MANO, a menos que se indique una impresión (Que no será a color, si se pide material de este tipo debe ser en blanco y negro, a menos que particularmente se indique lo contrario).